水力学流体力学实验室创建于上世纪50年代,经过几代人的共同努力,已形成了以教学为主体,教学与科研并重的特色。本室现有教师15人,专职实验人员4人。其中教授4人，博士生导师4人，副教授7人，高工1人。10人具有博士学位，另有3人正在攻读博士学位（在职），平均年龄45岁，先后有11人在国外大学或研究机构进修过。现有水力学及河流动力学、港口海岸及近海工程和流体力学三个博士点；环境工程和防灾减灾工程两个硕士点，主要研究方向有：环境生态水力学、水工水力学、河流水力学等。平均每年到款科研经费200万元左右，其中每年获2～3项国家自然科学基金资助。

本室承担了全校工科类十几个专业的水力学、流体力学课程的本科教学任务，总学时达1500左右，每年到实验室进行实验的学生近10000人次。

2000年以来编写和出版的主要教材

近几年承担并完成的教改项目

课堂教学改革与实践

课堂教学是学生接受知识的主要途径，是提高教学质量的关键。针对课堂教学，做了下列教学改革工作：

1、 采用多媒体课件与传统授课相结合的方式，极大地提高了讲课效率；

2、 结合工程实例讲解理论知识，将教师的最新科研成果融入课本知识进行讲解，提高了学生的学习兴趣；

3、 为了跟国际社会接轨，部分班级采用双语教学；

4、 增加学生的水力计算能力，对水面曲线、消力池设计等内容要求学生编程计算；

5、 坚持教师、干部相互听课传统，促进了教师认真备课与授课工作；

6、 实行考教分离措施，提高了学生学习的主动性，也激励了教师敬业爱岗，努力提高教学质量和教学水平。

实验教学改革与实践

现代水力学是建立在实验、理论和计算三大支柱上，显然实验教学对教学质量的提高具有举足轻重的作用。从1999年开始，我们对实验教学改革作了一系列的改革，主要工作如下：

1、 建设新实验室，自主研制、联合研制和引进新型教学仪器设备；

2、 用台式、小型化教学仪器代替传统的实验设备，节省了能源，让每位学生能亲自动手操作实验创造了条件；

3、 自主开发研制水力学实验教学多媒体仿真模拟软件；

4、 更新实验教材，单独开设实验课；

5、 开放实验区实行全天开放，学生可随到随做；

6、 实行开放与非开放实验相结合，必做实验与选做实验相接合；

7、 增加演示实验内容；

8、 支持学生独立设计实验方案，多开设计性和综合性实验；

9、 实验开出率达到教学大纲要求的150%以上。

10、 吸引吸收其他专业的学生到本实验室进行实验。

教学改革所取得的成果